大国军工：我为祖国献核弹 第405章 啼笑皆非

两人立即起身迎接。

与此同时，回到住所的许宁对这一切浑然不知，他正沉浸在总结过去一段时间的工作成果中。

这次与空中客车公司的谈判异常顺利，签署意向协议后，他获得了100点科研积分、1000点工程经验以及3000点管理技能。

系统显示，他的科研积分已累积至600点。

看着面板上的数据，许宁信心满满：

理论水平：二级（已掌握3500\/知识点）

工程经验：二级（累积2000\/实战经验）

管理能力：二级（拥有3000\/的管理智慧）

综合能力：稳稳二级

手头项目：零个进行中

可接项目：两个待启动

更让他心里有底的是，那600点宝贵的科研点数，关键时刻能让系统快进，直接甩出项目成果。

在镐京小憩几日后，许宁重启了对唐正林的承诺——完成《有限元思想在飞机结构设计中的应用》最后两章。

遗憾的是，系统并不把写书当项目，外挂这回不灵了。

但许宁不慌，他有老本行打底，加上重生后从系统、书籍等多渠道汲取的新知，足以对有限元法来个系统梳理。

原计划嘛，简单明了，一章讲计算流体力学，一章谈计算结构力学，先科普基础，再举几个例子，最后扔几道练习题，齐活！

可一上手，他就发现内容不够接地气。

这书是给90年代的初学者准备的，那时候，很多人本科才开始碰电脑，不少工科专业压根不学偏微分方程。

得照顾到大家的接受程度啊，解释一个术语带出三个新词，那逻辑顺序肯定有问题。

结果，两章的内容越写越**……

没几日，预留的篇幅就飙破了一百页大关。

许宁刚着手撰写关于不可压缩介质和结构分析中inf-sup条件的内容，这已经是简化版，删去了不少细节和练习题。

考虑到内容的复杂性，他最终决定不再拘泥于狭小的空间内精雕细琢，而是大胆放开手脚，从基础的向量、矩阵到张量的概念讲起。

他的计划逐渐展开：

从工程分析的基础概念入手，逐步引入数学建模的方法，涵盖离散与连续系统的求解策略；

有限元法的构建，等参有限元矩阵的计算，以及基于固体力学和结构力学的非线性有限元分析，还有特征问题的解决途径等等。

几天后，当他整理完初步大纲时，才惊觉自己设下的任务有多么庞大。

原以为两章就能搞定的内容，现在看来可能需要两本书才能完整表达。

意识到这一点后，许宁立刻拨通了唐正林的电话。

幸运的是，唐院长正好在办公室，并迅速接听了电话。

“唐院长，我是许宁。”

他直入主题：“关于编写新教材的事，按照现在的思路，进展并不是很顺利。”

听到这话，唐正林立刻警觉起来。

“小许，别急，慢慢说。遇到什么难题，学院会全力支持你。”

他对这本教材寄予厚望，不仅希望它能提升研究质量，更期待能在整个国家范围内推广使用。

许宁看着笔记本上密密麻麻的提纲，心中已经有了教材的雏形。

仅仅列出的一级和二级目录，就已经占据了七页纸的空间。

他深知，这样的内容量，一本书是容纳不下的，至少需要分为上下两册。

“唐院长，篇幅限制让我难以充分展开，我希望能获得您的许可，将这些知识编纂成一本完整的教材。”

许宁诚恳地说道，紧接着又补充道：“不过，可能得分为上下两册。”

电话那头陷入了短暂的寂静，显然唐正林被这个提议震惊到了。

“唐院长？”许宁轻声询问，担心自己的建议过于突然。

写书本身不在唐正林的管辖范围内，但作为学院的***，他对教材的认可和支持至关重要，特别是如果要调整本科教学计划以适应新教材的话。

没有唐院长的支持，这本教材只能是纸上谈兵。

“啊？写书？而且是两本？”

唐正林回过神来，语气中带着一丝惊讶。

对于许宁的能力，他是完全信任的——上次听他讲课时展现的专业素养已经证明了一切。

然而，编写教材并非易事，尤其在时间紧迫的情况下。

考虑到三月份即将到来，留给许宁准备研究生一年级下学期研究的时间不多了。

一年内完成两册教材的写作，对任何人来说都是一个巨大的挑战。

唐正林温和地问道：“小许，你真的能在这么短的时间内完成这两本书吗？”

许宁接到唐院长的电话时，笑出了声：

“唐院长，我打电话给您，正是因为我担心自己完不成这任务啊。”

“咱们学院的教材编写工作，您总不会让我一个人扛下来吧？”

事实上，这也是他联系唐正林院长的另一层考虑。

按照既定的大纲，这套教材预计会有700到800页，不仅篇幅巨大，还包含许多复杂的图表和公式，输入与排版都极具挑战性。

如果全靠他自己动手，可能要花费难以估量的时间。

虽然这是头一遭编书，但许宁知道行内不少主编实际上只负责框架设计和内容审核，并不亲自撰写大量文字。

当然，完全交由他人代劳的做法在学术界是存在争议的。

不过，现在的情况特殊，他打算亲力亲为处理关键理论部分，而将制表、绘图等辅助工作分配出去。

时间对许宁来说十分宝贵，他很难抽出大段时间来完成这样的任务。

“所以你是想我给你安排人手对吗？”

唐正林沉吟片刻：“写教材需要的是既懂专业又熟悉电脑操作的人，太外行得从头教起，年纪大的话，打字速度可能跟不上。”

经过一番思考，唐正林提议道：

“这样，我安排刘远博教授和他的团队来协助你，你看如何？”

听到这个名字，许宁愣了一下。

没想到不到一年的时间里，刘远博的角色转变如此之快——从他的老师变成了即将合作的同事。

这种变化令人啼笑皆非。

刘远博觉得许宁是个很好的合作对象，既然对方乐意接手，他自然乐见其成：“行，就按这样办吧。”